Lycée Dumont d'Urville - Laplace

Atelier réparation avec la coop 5 pour 100 - 3PM

Jean Cebador — 2026-03-06T08:18:27Z

Réparer plutôt que jeter :

Un atelier engagé avec les classes de 3ᵉ Prépa-Métiers.

Dans le cadre d'un atelier réparation et réemploi, les élèves de 3ᵉ Prépa-Métiers ont rencontré les acteurs de la Coop 5 pour 100, un lieu engagé où bénévoles et coopérateurs œuvrent chaque jour pour donner une seconde vie aux objets.

Le réemploi, ce n'est pas symbolique, c'est massif

À la Coop 5 % :

6 tonnes d'objets réemployés chaque mois,
73 tonnes en 2024.

Des chiffres qui parlent d'eux-mêmes et qui ont marqué les élèves.

DEEE : des déchets pas comme les autres

Les Déchets d'Équipements Électriques et Électroniques posent de vrais enjeux environnementaux :

le plastique issu du pétrole,
les métaux provenant de carrières polluantes pour les nappes phréatiques,
le papier et le carton issus des arbres,
sans oublier l'impact du transport.

Les élèves ont découvert la méthode BISOU pour limiter les achats inutiles : Réfléchir avant d'acheter

Besoin - En ai-je vraiment besoin ?
Immédiatement
Semblable - Est-ce que je n'ai pas un de semblable ?
Origine - D'où vient ce produit ? comment a-t-il été fabriqué ?
Utile - Est-il vraiment utile ?

Envisager des alternatives comme la seconde main et la location, le partage d'objet…

Allonger la durée de vie des objets

Trois leviers essentiels ont été abordés :

Éviter d'acheter neuf : location, achat d'occasion.
Bien choisir quand on achète neuf, grâce à l'indice de réparabilité :

qualité de la documentation,
prix et disponibilité des pièces détachées,
facilité de démontage.
Entretenir et protéger : retirer les piles, prendre soin du matériel.

Un objet en panne, on fait quoi ?

Avant de jeter :
vérifier la garantie (2 ans pour le neuf, 1 an pour l'occasion),
se tourner vers un repair café (comme La Générale Marabille, la Maison du Vélo…),
consulter un réparateur professionnel.

Pourquoi ne répare-t-on pas toujours ?

Les élèves ont identifié des obstacles concrets :

vis spécifiques ou difficiles à démonter,
composants indisponibles.

Un enjeu colossal

Chaque année :

13 kg de DEEE par habitant,
soit l'équivalent de 90 tours Eiffel de déchets électroniques par an en France.

Et en fin de vie ?

Les DEEE doivent être déposés en déchetterie ou en magasin via les éco-organismes

Cet atelier a permis aux élèves de lier écologie, citoyenneté, orientation professionnelle et gestes concrets, en donnant du sens aux apprentissages et en montrant que chacun peut agir, à son échelle.

Un grand merci aux acteurs de la Coop 5 pour 100 pour leur engagement et leur transmission et au Syvedac qui offre aux élèves cet atelier.

Le réemploi, ce n'est pas symbolique, c'est massif

À la Coop 5 % :

6 tonnes d'objets réemployés chaque mois,
73 tonnes en 2024.

Des chiffres qui parlent d'eux-mêmes et qui ont marqué les élèves.

DEEE : des déchets pas comme les autres

Les Déchets d'Équipements Électriques et Électroniques posent de vrais enjeux environnementaux :

le plastique issu du pétrole,
les métaux provenant de carrières polluantes pour les nappes phréatiques,
le papier et le carton issus des arbres,
sans oublier l'impact du transport.

Les élèves ont découvert la méthode BISOU pour limiter les achats inutiles : Réfléchir avant d'acheter

Envisager des alternatives comme la seconde main et la location, le partage d'objet…

Allonger la durée de vie des objets

Trois leviers essentiels ont été abordés :

Éviter d'acheter neuf : location, achat d'occasion.
Bien choisir quand on achète neuf, grâce à l'indice de réparabilité :

qualité de la documentation,
prix et disponibilité des pièces détachées,
facilité de démontage.
Entretenir et protéger : retirer les piles, prendre soin du matériel.

Un objet en panne, on fait quoi ?

Avant de jeter :

vérifier la garantie (2 ans pour le neuf, 1 an pour l'occasion),
se tourner vers un repair café (comme La Générale Marabille, la Maison du Vélo…),
consulter un réparateur professionnel.

Pourquoi ne répare-t-on pas toujours ?

Les élèves ont identifié des obstacles concrets :

vis spécifiques ou difficiles à démonter,
composants indisponibles.

Un enjeu colossal

Chaque année :

13 kg de DEEE par habitant,
soit l'équivalent de 90 tours Eiffel de déchets électroniques par an en France.

Et en fin de vie ?

Les DEEE doivent être déposés en déchetterie ou en magasin via les éco-organismes.

Un grand merci aux acteurs de la Coop 5 pour 100 pour leur engagement et leur transmission et au Syvedac qui offre aux élèves cet atelier.

Café IA - 2ème session

Jean Cebador — 2026-02-14T12:49:53Z

Ce vendredi 13 février, nous avons accueilli notre seconde session de café pédagogique sur l'Intelligence Artificielle, animée par l'équipe de la DRANE.
Durant 4 sessions de une heure à une heure et demie les élèves de 3ème Prépa Métiers 2, 1ère année CAP Peintre, Terminale BAC PRO MEE et Terminale BAC PRO GO ont échangés sur leurs usages et leur visions de l'IA.
Des moments très souvent riches et savoureux. Des débats animés et argumentés. Des avis très tranchés ou parfois emplis de (…)

- VIE DU LYCÉE / institution, BAC PRO, CAP, 3ème Prépa métiers, Métiers BTP, métiers énergétique, rencontre, numérique, innovation, CDI

Réseau Piqu'en ville

Jean Cebador — 2025-12-16T07:38:06Z

Notre lycée fait désormais partie du réseau « Piqu'en ville ».
Deux passages à hérissons ont été installés afin de faciliter leurs déplacements au sein de l'établissement et vers une propriété voisine, grâce à l'intervention de Nicolas Klatka du GMN – Groupe Mammalogique Normand, les 3 novembre et 15 décembre.
Cette action a été menée avec l'appui de deux personnes en service civique (Maud Lejeune, Mégan Bertin) et d'élèves volontaires de 3PM et des éco-délégués.
Prochaines étapes : (…)

- VIE DU LYCÉE / association, 3ème Prépa métiers, Projet, rencontre, SVT

Rencontre avec le GMN - 3PM

Jean Cebador — 2025-11-06T08:24:57Z

Lundi dernier, les deux classes de 3e Prépa-Métiers ont participé à une intervention animée par le Groupe Mammalogique Normand, consacrée à la vie des hérissons et à la préservation de la petite faune locale.

L'intervention a permis aux élèves de découvrir :

• le mode de vie et le régime alimentaire du hérisson,

• les menaces pesant sur l'espèce (circulation routière, fragmentation des habitats, pesticides, etc.),

• les gestes simples pour favoriser leur présence dans les espaces verts,

• le rôle des corridors écologiques dans la biodiversité urbaine.

La présentation a suscité un réel intérêt : les élèves ont posé de nombreuses questions et ont manifesté leur curiosité quant aux actions concrètes possibles dans l'établissement.

Sur le temps de midi, une douzaine d'élèves (éco-délégués et quelques élèves de 3PM motivés) ont assisté à un échange plus approfondi avec les intervenants du GMN.

Ensemble, ils ont discuté du projet “Piqu'en ville”, qui vise à aménager un passage à hérissons et petite faune au sein du lycée, en lien avec un jardin privé voisin.

Les élèves se sont montrés enthousiastes à l'idée de s'impliquer dans un projet concret mêlant écologie, aménagement durable et observation de la faune locale.

Le GMN a proposé également d'installer un dispositif d'observation (caméra infra-rouge) au printemps pour surveiller l'efficacité du dispositif.

Bilan

Cette première rencontre a été très positive, tant sur le plan pédagogique que sur l'engagement des élèves.

Elle a permis de renforcer la démarche d'éducation à la biodiversité menée au sein de l'établissement et d'amorcer un projet participatif concret au croisement des enjeux de développement durable, citoyenneté et sciences, en permettant à quelques éco-délégués intéressés de se rencontrer sur un projet concret.

Découverte de l'apiculture

Jean Cebador — 2025-10-14T11:47:06Z

Le mardi 7 octobre, 46 élèves issus de trois classes du lycée (2SAS, 3PM2 et UP2A) ont endossé le rôle d'un apiculteur, à l'occasion de l'extraction du miel produit par les ruches du lycée.

Cette activité ludique et pédagogique leur a permis de découvrir le monde fascinant des abeilles : leur organisation, les différents « métiers » qu'elles exercent tout au long de leur vie, les produits récoltés par l'apiculteur, mais aussi les menaces auxquelles elles sont confrontées, en faisant des recherches au CDI par binôme.

Pendant cette séance, les élèves ont participé activement à l'extraction du miel et à la conception d'une étiquette personnalisée pour les pots.

Ils ont pris connaissance des partenaires qui accompagnent le travail de l'apiculture.

Une opportunité d'activité pratique pour le cours de la découverte professionnelle.

Le moment le plus attendu fut, sans surprise, celui de la dégustation !

Cette rencontre interclasse a également favorisé les échanges entre les élèves, en particulier l'intégration des nouveaux arrivants allophones, tout en valorisant le rôle de tuteurs confié aux élèves de 3e Prépa-Métiers.

Une nouvelle séance est prévue après les vacances pour la mise en pot du miel : une belle occasion de poursuivre cette aventure collective autour de l'apiculture et du développement durable.

Galerie des photos : https://share.icloud.com/photos/08c85osX-CGYv6Jo53r3mepSQ

3PM - Journée scientifique à Villers-sur-Mer

Jean Cebador — 2025-10-06T07:58:31Z

Lundi 29 septembre, les deux classes de 3e Prépa-Métiers ont participé à une journée de découvertes scientifiques à Villers-sur-Mer.

Au programme : exploration de l'écosystème du marais de Blonville-Villers, observation de la faune et de la flore typiques des zones humides, et sensibilisation à la préservation de la biodiversité.

Après un pique-nique convivial sur la plage, les élèves ont pu passer symboliquement le méridien de Greenwich, avant de poursuivre l'après-midi avec une séance de planétarium sur le système solaire et une visite guidée du musée du Paléospace.

Cette journée riche en découvertes a permis aux élèves de faire le plein de connaissances scientifiques qu'ils pourront réinvestir en cours de SVT et de sciences physiques.

Un grand merci au Département du Calvados pour son soutien dans le cadre du dispositif Scol'air, aux animateurs du Paléospace et aux accompagnateurs tout au long de la journée (Mme Hardel, Mme Richard, M. Menuet, M. Roland et Oscar Lemarchand)

Plus de photos

Résultats examens 2025

Jean Cebador — 2025-07-11T08:51:58Z

Résultats examens 2025

Ci-dessous les résultats en pourcentage par examen de cette session 2024-2025.

Félicitations à toutes et tous les lauréats !

SERIE	Effectifs	Total reçus	Taux reçus
DNB	46	41	89,1%
BAC GENERAL	220	213	96,8%
BAC TECHNOLOGIQUE	133	116	87,2%
STI2D	88	84	95,5%
STD2A	34	34	100,0%
STMG	11	11	100,0%
BAC PROFESSIONNEL	125	103	82,4%
TFBMA & TMA	19	16	84,2%
TGO & TTP	29	29	100,0%
TGT & TEBEE	19	13	68,4%
TICCER & TMEE	20	20	100,0%
TMELEC	22	18	81,8%
TMICRO	16	11	68,8%
CAP	133	116	87,2%
COUVREUR	5	5	100,0%
MENUISIER FABRICANT	12	7	58,3%
PEINTRE APPLICATEUR DE REVÊTEMENT	12	12	100,0%
METIERS DU PLÂTRE ET DE L'ISOLATION	10	6	60,0%
BTS	113	104	92,0%
AMCR	7	7	100,0%
BATIMENT	20	16	80,0%
CPI	15	13	86,7%
CIM	8	8	100,0%
CPRP	2	2	100,0%
FED	7	5	71,4%
MEC	12	12	100,0%
SCBH	8	8	100,0%
DRB	10	10	100,0%
TRAVAUX PUBLICS	24	23	95,8%
DNMADE	23	23	100,0%
LICENCE BIM	15	15	100,0%

Comprendre, échanger et s'engager - 3PM

Jean Cebador — 2025-06-02T11:07:47Z

Mardi 27 mai : “Une journée bien remplie pour comprendre, échanger et s'engager” pour les 3PM2

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Matinée : Visite de l'UVE de Colombelles

La journée a commencé par une visite pédagogique de l'Usine de Valorisation Énergétique (UVE) de Colombelles. Les élèves y ont découvert les enjeux liés à la gestion des déchets, à travers plusieurs temps forts :

Une sensibilisation à l'intérêt du compostage des biodéchets, comme solution simple et efficace pour réduire le volume des ordures ménagères tout en produisant un amendement naturel dans lequel se développe une biodiversité presque invisible mais très précieuse.
Des ateliers autour des 6 R (Refuser, Réduire, Réutiliser, Réparer, Recycler, Rendre à la terre) et du tri des déchets. Ces activités ludiques ont permis aux élèves de prendre du recul sur leurs pratiques quotidiennes et de mieux comprendre leur rôle dans la préservation des ressources.
Enfin, la visite de l'usine elle-même a permis de visualiser concrètement le processus de traitement des déchets et leur valorisation en énergie. Un point marquant a été la prise de conscience de l'impact des erreurs de tri : malgré les efforts, 3 % de résidus ultimes subsistent, preuve que chaque geste compte.

Deux autres classes (3 PM1 et 2 SAS) bénéficieront prochainement de cette visite.

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Après-midi : Rencontres EcolySciences – Campus 2, Université de Caen

L'après-midi a été consacré aux Rencontres académiques EcolySciences, organisées sur le campus 2 de l'Université de Caen. Les élèves ont pu y découvrir une grande diversité de stands scientifiques et éco-citoyens, tenus par des collégiens, lycéens engagés.

Ils ont eu l'opportunité de dialoguer avec d'autres jeunes autour de leurs projets scientifiques et de leurs actions en faveur du développement durable. Ces échanges entre pairs, authentiques et inspirants, permettent aussi de valoriser l'expression orale, d'encourager la confiance en soi.

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Une journée porteuse de sens

Cette journée immersive et interactive a été très appréciée des élèves, qui ont fait preuve de curiosité et d'écoute.

Elle constitue aussi une source d'inspiration précieuse pour notre équipe pédagogique pour de futurs projets interdisciplinaires en lien avec l'Éducation au Développement Durable (EDD).

Un grand merci à nos partenaires SYVEDAC, CPIE vallée de l'Orne et aux organisateurs d'Ecolysciences qui ont permis à nos élèves de s'enrichir ainsi qu'aux collègues qui ont encadré ces sorties.

Projet TEKNIK : pour les 3PM

Jean Cebador — 2025-05-05T11:33:18Z

Dans le cadre du projet TEKNIK : sensibilisation aux métiers techniques, industriels et numériques, les 2 classes de 3ème du lycée Dumont - Laplace ont participé au programme qui a été mené durant l'année scolaire 2024 - 2025 sur 2 thématiques :
- ENERGIE
- AGROALIMENTAIRE

Chaque classe a organisé des groupes de 3 à 7 élèves maximums pour proposer un projet en fonction de la problématique choisie :
- ENERGIE = Comment transporter l'électricité de manière plus efficace, durable et adaptée aux besoins du futur ?

- AGROALIMENTAIRE = Comment rendre une usine agroalimentaire plus respectueuse de l'environnement tout en fabriquant des produits meilleurs pour la santé ?

Les vidéos

3PM2 - Visite de la Cité de l'Alimentation d'Hérouville

Jean Cebador — 2025-03-13T13:28:50Z

Découverte professionnelle : De belles rencontres à la cité de l'alimentation pour les élèves de 3eme Prépa Métiers

Ce mardi 11 mars, la classe de 3PM2 s'est rendue à la Cité de l'Alimentation d'Herouville dans le cadre de la découverte professionnelle. Les élèves ont eu l'opportunité d'échanger avec les cofondateurs, Didier Hays et Clément Charlot, autour du concept de ce lieu engagé dans une démarche d'économie sociale et solidaire.

L'ensemble du personnel de cuisine et de salle leur a chaleureusement ouvert les portes des locaux, partageant à la fois leur parcours professionnel et leur point de vue sur les avantages et les défis des métiers de la restauration.

Pour clôturer la visite, les élèves ont pu découvrir et manipuler des légumes peu connus avant de déguster un kombucha maison, élaboré à partir d'épluchures de pommes et de panais bio.

Une belle manière de sensibiliser aux pratiques anti-gaspillage !

Cette expérience enrichissante ne s'arrêtera pas là : grâce à cette visite, Kilian a trouvé un stage d'une semaine.

Un grand merci à toute l'équipe de la Cité de l'Alimentation pour son accueil et son partage d'expérience. Le lycée se réjouit des perspectives de collaboration qui émergent entre nos structures, contribuant à ouvrir nos jeunes au monde professionnel et à ses multiples facettes.