Lycée Dumont d'Urville - Laplace

LA PLACE aux ROBOTS à DUMONT D'URVILLE LAPLACE

Jean Cebador — 2026-04-02T11:01:58Z

LA PLACE aux ROBOTS à DUMONT D'URVILLE LAPLACE le 31 mars 2026

Si cette 3ème édition du concours Robotique inter établissements, réunissant des collégiennes, des collégiens, des lycéennes et des lycéens se déroulait de nouveau sur des pistes au 4ème étage du Bâtiment E , les parcours et les épreuves étaient, elles, bien différentes.

Les 4 meilleurs élèves de chacune des classes de 4ème du collège de Courseulles ont d'abord dû franchir la barrière de la sélection, à l'interne :

Les élèves avaient sur six séances de programmation, des défis différents qui leur rapportaient des points

précise Nicolas DALIGAULT, l'Enseignant de Technologie, qui a par ailleurs, réalisé les trophées ainsi que les médailles.

De leur côté, les 6 meilleures équipes du collège de Douvres la Délivrande ont rencontré elles aussi de nouveaux défis, en vue de performer cette saison.

C'est sur des pistes qui comprenaient de la détection de lumière et chose nouvelle, le contournement d'un obstacle posé sur la ligne noire de la piste, que sur les 5 classes de troisièmes, les 6 équipes qualifiées se sont démarquées des 35 groupes engagés au collège

explique Clément BEAURIN, Professeur de Technologie.

Les Lycéens avaient eux pour mission d'intégrer de nouveaux éléments

Nous avons dû inventer et programmer un buzzer, du créer et mettre en place un système de mesure de vitesse, un pont levis…

, explique Axel, élève de seconde générale.

C'est sous l'encadrement de M ROUGIER et de M TACK, enseignants en option SI-CIT de seconde Générale, que cette saison s'est déroulée

Ce challenge de robotique illustre concrètement les objectifs de la STI2D : concevoir, expérimenter et valider des solutions techniques en réponse à un problème réel.
Il place également l'élève en situation d'ingénieur, au croisement de la mécanique, de l'électronique et de l'informatique

Après un repas en commun, les élèves ont eu les résultats et reçus les trophées de ce Challenge 2026.

Tout comme avec l'organisation de visites d'entreprises pour des élèves de 4ème, ou la venue des collégiennes lors des Girl's day, notre souhait est d'offrir a travers la découverte des technologies, la perspective de poursuites d'études et de carrières dans l'industrie ; ce faisant, nous avons attiré le regard bienveillant de l'association Alumni des arts et Métiers, et sa Présidente, Mme Ferry envisage de proposer un prix à l'équipe gagnante, pour les prochaines sessions.

annonce Richard ALEXANDRE, Directeur Délégué aux formations Professionnelles et Technologiques.
Rendez-vous est pris pour 2027 !

Offre d'emploi - société Bronswerk snori - dessinateur projeteur

Jean Cebador — 2026-03-25T07:41:01Z

La société Bronswerk snori spécialisée dans les solutions de climatisation ventilation appliquées à la marine
recherche actuellement un dessinateur projeteur pour renforcer leur équipe de Mondeville. Vous trouverez ci-joint la fiche de poste ainsi qu'une présentation des activités de l'entreprise.

Prêt à relever le défi ?

Si vous êtes passionné(e) par le secteur naval et souhaitez contribuer à des projets d'envergure, Faites parvenir votre CV par email à audrey.inguanta@bronswerkgroup.com

Flyer de la société

Fiche de poste

Sciences de l'Ingénieur et Création et Innovation Technologiques

Jean Cebador — 2026-02-10T10:34:25Z

Volume horaire :

1h30 hebdomadaire axée sur la manipulation et l'expérimentation principalement, travaux en petits groupes.

Qualités requises, développées :

Curiosité, envie d'approfondir ses connaissances.
Envie de participer à la conception d'objets techniques.
Aimer modéliser, programmer, faire des maquettes numériques.
Sensibilité aux enjeux environnementaux et sociétaux.

Objectifs de la Formation :

S'initier aux outils de l'innovation et à la démarche de l'ingénieur.
Découvrir la démarche de projet.
Se placer dans une démarche créative.
Participer à un « défi technologique ».
Communiquer sur son projet.
Comprendre le monde technologique qui nous entoure.

Projets et intervenants :

Participation à un concours d'architecture pour la création ou la rénovation d'une construction.
Participation à un concours robotique collège-lycée.

Projets scolaires orientés autour des thèmes du programme : Les outils de l'innovation (Cartes mentales, diagrammes SysML), Les outils de la conception (Logiciels de modélisation 3D, programmation assistée par ordinateur), La démarche de projet (Analyse d'un cahier des charges, conception, programmation et
réalisation avec utilisation du FABLAB (découpe laser, imprimante 3D)), Les enjeux environnementaux
(Autonomie énergétique, accès à l'eau, autonomie sanitaire), De la conception 3D à la réalisation (Imprimante 3D, découpe laser…)

Poursuite d'études :

Poursuite vers des études scientifiques : STI2D : AC, EE, ITEC. BAC SIN : systèmes d'information et numérique, BAC général SI.

Spécialités recommandées / associées :

Cet enseignement est une option de seconde et n'impose pas de poursuite vers une spécialité spécifique ensuite.

Autres renseignements :

Option axée sur la partie expérimentale qui permet de développer, d'acquérir et de consolider des compétences en sciences.
Travaux de groupes - Effectif maximum de 24 élèves.
Ci-joint le flyer de présentation de l'option :

option 2nde SI-CIT

Mini-stages 2026

Jean Cebador — 2026-02-06T13:07:23Z

Dans le cadre de leur projet personnel d'orientation, les élèves des établissements ont la possibilité
de venir découvrir les formations professionnelles et technologiques du lycée Dumont d'Urville Laplace en mini-stages.

Les mini stages se dérouleront du 26 janvier au 10 Avril 2026.
Pour les stages se déroulant sur le site LAPLACE (130 rue de la délivrande) les stagiaires se présenteront au Bureau d'externat (ATRIUM) à leur arrivée ;
Pour les stages se déroulant sur le site Dumont D'Urville (73 rue de lebisey) les stagiaires se présenteront au bureau des surveillants situé au hall d'accueil.

Les établissements d'origine peuvent inscrire les élèves via une plateforme de réservation (lien reçu par mail).

Une fois l'élève inscrit, la convention sera automatiquement éditée avec la date du mini-stage.
Le retour de la convention signée par votre établissement valide la participation de l'élève au mini-stage.

Nouveauté : La signature numérique du responsable légal et de l'élève.

Nous attirons votre attention sur les capacités d'accueil limitées.

Nos Portes Ouvertes se dérouleront le samedi 7 mars de 09h à 16h.

Les vidéos ainsi que les fiches de présentation des formations sont disponibles sur le site du lycée.

Ci-dessous les divers calendriers des mini-stages.

Pour la voie Professionnelle : CAP & BAC PRO

En téléchargement pdf :

Mini-stages CAP 2026

Mini-stages BAC PRO 2026

Pour la voie Générale et Technologique : option de 2nde SI-CIT & 1ere SI & BAC STI2D AC

En téléchargement pdf :

Mini-stages 2nde SI CIT 2026

Mini-stages BAC SI 2026

Mini-stages BAC STI2D 2026

CHARTE ECHE (ERASMUS pour le supérieur)

Jean Cebador — 2025-11-25T12:45:09Z

1. ERASMUS POLICY STATEMENT (EPS)
ERASMUS POLICY STATEMENT
Participation in Erasmus+
Describe how you plan to participate in Erasmus+ actions in the future.
Explain how they will be implemented in practice at your institution.
Note : The following types of Erasmus+ activities are open to HEIs.

Key Action 1 (KA1) : Learning mobility of individuals : Mobility project for higher education students and staff -* Student mobility for studies

Student mobility for traineeships
Staff mobility for teaching
Staff mobility for training
Blended intensive programmes

Key Action 2 (KA2) : Cooperation among organisations and institutions :

Partnerships for Cooperation
Partnerships for Excellence - European Universities
Partnerships for Excellence - Erasmus Mundus Joint Master Degrees
Partnerships for Innovation
Alliances for Innovation

Key Action 3 (KA3) - Support to policy development and cooperation.
Jean Monnet

Actions Strategy, objectives and impact
What would you like to achieve by participating in the Erasmus+ Programme ? Which are the policy objectives you intend to pursue ? Describe how the participation fits into your institutional, internationalisation and modemisation strategies.
What is the envisaged impact of the participation on your institution ? Explain how you expect the participation to contribute towards achieving the objectives of your institutional strategy. Explain how it willcontribute to making your institution more modern and more international. Explain how you expect the participation to contribute to the goal of building a European Education Area.

Note : The objectives should be clear, measureable, realistic and achievable.

Indicators
For each objective, define appropriate indicators for measuring achievement (e.g. mobility targets for student/staff mobility, quality of the implementation, support for participants on mobility, increased involvement in cooperation 6 EU Grants :
Application form (ERASMUS ECHE certificate) : V1.0-15.04.2021 projects, sustainability/long-term impact of projects, etc.).
Link the targets to a timeline. If you change your activities or objectives, please don't forget to update the EPS on your website and inform your Erasmus+ National Agency.

Participation in Erasmus+

En participant au programme Erasmus +, nous souhaitons mettre en œuvre l'un des axes prioritaires de notre projet d'établissement ; l'ouverture à l'international.
II s'agit pour nous de former nos étudiants et l'ensemble du personnel aux dimensions européennes et plus généralement internationales des métiers. Notre établissement est riche de formations pour lesquelles les stages à l'étranger, les enseignements dispensés en langues étrangères à fort contenu international font partie intégrante des référentiels.

Nous voyons de nombreuses opportunités dans ce programme pour les étudiants : une opportunité culturelle et intellectuelle avec une ouverture au monde et la découverte d'un autre mode de vie, d'une autre culture.

Une opportunité de maîtriser une langue vivante et d'acquérir un lexique professionnel très utile dans un contexte fort en ces temps de mondialisation
Une opportunité professionnelle avec l'acquisition de compétences (autonomie, adaptabilité, communication interpersonnelle) et donc une augmentation significative de l'employabilité.

Pour l'équipe pédagogique et administrative de l'établissement, des opportunités existent également avec la rencontre des professionnels étrangers qui reste toujours riche et qui permettrait une amélioration de nos pratiques et/ou contenus pédagogiques.
De façon générale, notre stratégie vise à renforcer les liens avec des entreprises européennes mais aussi avec des établissements d'enseignement supérieur. Erasmus+ nous permettra de développer des réseaux de collaboration entre établissements et fera naître des initiatives en termes de formations européennes et d'échanges de pratiques, occasions de développer le sentiment d'adhésion à une communauté.
Nous souhaitons mettre en place et développer des périodes de formations en entreprise pour les étudiants, accueillir des élèves étrangers mais aussi permettre à tous les personnels qui le souhaitent de se former dans différents types d'organismes internationaux, d'échanger en observant et en travaillant hors de nos frontières. Nous attachons une importance particulière aux échanges de pratiques entre les personnels enseignants ou non.
Ces actions élèveront le niveau de compétences professionnelles des différents acteurs sur les plans personnel, professionnel, linguistique et interculturel. Nous sommes déjà dans une démarche similaire travers les référentiels du supérieur sur des enseignements dispensés en co-enseignement dans notre établissement (un professeur d'une matière technique, un professeur de langue), favorisant ainsi les échanges de pratiques, l'innovation et permettant de mieux cibler et traiter les difficultés pour répondre aux besoins particuliers des étudiants et de réduire les écarts.
Le référentiel des différents BTS dans notre établissement en est un exemple puisqu'il rend obligatoires les séances d'enseignement professionnel en langue étrangère dispensées par un professeur de discipline non linguistique.

Strategy, objectives and impact

PROJET 1 BTS Travaux Publics
La stratégie N°1 sera de rechercher des entreprises partenaires Irlandaises pour le BTS Travaux publics afin de pouvoir lancer la mobilité l'année prochaine.

La période de stage pour les étudiants de BTS travaux publics est de 8 semaines au mois de Mai et Juin. (Période de stage de 8 semaines en entreprise de travaux publics en Irlande autour de Galway pour trois étudiant de niveau BTS travaux publics).

L'objectif sera de réaliser un échange de pratiques dans nos métiers qui sont les travaux publics. Les irlandais ont une grande maitrise du traitement des eaux usées et potable, pose de pavés et recyclage des matériaux. L'impact recherché sera une ouverture sur la citoyenneté européenne par la mobilité des étudiants et le dispositif Erasmus.

Un niveau B2 sera demandé et évalué avec l'aide de l'enseignant d'anglais au retour des étudiants. L'impact recherché sera : amélioration des capacités d'apprentissage amélioration de l'employabilité et des perspectives de carrière renforcement de l'esprit d'initiative et d'entreprise 7 EU Grants : Application form (ERASMUS ECHE certificate) : V1.0-15.04.2021 amélioration de l'autonomisation et de l'estime de soi.

PROJET 2 DNMADE Diplôme National des Métiers D'Arts niveau BACHELOR
Le Diplôme National des Métiers d'Art du Design est une formation valant grade licence qui vise l'acquisition de connaissances et de compétences professionnelles solides dans les différentes spécialités des métiers d'art et du design.

Son adossement à l'université permet aux étudiants de s'inscrire pleinement dans le cycle LMD avec l'acquisition de 180 crédits ECTS à l'issue de la formation. Il offre à chaque étudiant la possibilité de construire son parcours personnel de formation adapté à son projet professionnel. Reposant sur un socle commun d'enseignement des savoirs fondamentaux (culture, théorie) et transversaux (méthode et outils de création), la formation s'articule autour de la dynamique de projet dont les ateliers de création sont le point de convergence et de mobilisation des savoirs et compétences en cours d'acquisition.

Le titulaire du DNMADe exerce son activité professionnelle en tant que designer, artisan ou technicien indépendant salarié d'entreprise ou entrepreneur au sein de différentes structures professionnelles (agence de design indépendante, service de design intégré à des entreprises, institution ou collectivité territoriale, entreprise de production artisanale indépendante, service de production artisanale...).

Le DNMADe mention espace prépare à intervenir dans différents contextes de création du domaine spatial : espace architectural urbain paysager scénographique éphémère et pérenne, lieu culturel, lieu de partage...

Le lycée Dumont d'Urville-Laplace propose un DNMADe MENTION ESPACE comprenant 2 spécialités :
Conception d'espaces valorisant le patrimoine matériel et immatériel (PATRIMOINE)
Conception d'espaces événementiels et scénographiques temporaires ou pérennes (SCÉNOGRAPHIE)

Dans la perspective d'enrichir l'offre de formation dans sa dimension professionnalisante, la mobilité étudiante sera fondée sur des périodes de stages en entreprise, dans un des pays tiers faisant partie du programme et en établissant un TRAINEESHIP AGREEMENT avec l'entreprise d'accueil. Les périodes de stage participent de l'obtention de crédits ECTS.

8 semaines de stages au semestre 4 (DN2) sont prévues dans le cadre de la formation : elles représentent l'opportunité d'une immersion en entreprise(s) au sein de la communauté européenne dans un pays tiers faisant partie du programme. Sont visés des entreprises du secteur privé (cabinets d'architecture, architecture intérieur, scénographes indépendants, agences de design global...) mais aussi des organismes ou institutions culturelles (musées, théâtres, festivals de musique ou de spectacle vivant...). L'étudiant pourra partir pour une durée allant de 4 à 8 semaines sur un même lieu de stage.
Un stage long de 6 mois réalisé à l'issue des 3 années de DNMADe dans le cadre d'une Formation Complémentaire Non Diplômante (FCND) porté par l'établissement. L'objectif est de permettre à des étudiants de formations professionnelles de réaliser un stage long dans des entreprises du même type que celles définies pour le stage en cours de formation. Cette proposition enrichirait la formation des étudiants dans une perspective d'insertion professionnelle ou de poursuite d'études vers un niveau master.

Depuis la création de cette formation en 2018, de nombreux étudiants envisagent des partenariats à l'étranger pour leur stage d'études avec quelques-uns déjà réalisés sur les années passées avec des structures aux États-Unis, Canada, Espagne...

Une accréditation ERASMUS + ECHE sera un plus pour ces étudiants qui pourront envisager plus sereinement leur stage d'études vers une ouverture internationale et culturelle. La coordinatrice de ce diplôme Mme ALLIX Ludivine est sur le projet et vise les pays anglophones et hispanophones.

Indicators

Les effets escomptés à court terme :
Nos étudiants sont issus de toutes les catégories sociales, nous espérons ainsi offrir à tous : le développement et/ou le renforcement des compétences personnelles et sociales telles que la faculté d'adaptation, la capacité d'interaction avec autrui, l'autonomie des étudiants. Ces actions seront ouvertes à tous, une attention particulière sera portée à nos étudiants peu favorisés socialement, économiquement. boursiers sur critères sociaux. 8 EU Grants : Application form (ERASMUS ECHE certificate) : V1.0- 15.04.2021
La découverte d'autres contextes d'apprentissage, une ouverture professionnelle qui permettrait, nous l'espérons, de prévenir les situations de rupture scolaire et armerait les étudiants qui envisagent une poursuite d'études.

Les effets escomptés à moyen terme :
Une identification régionale de notre structure en termes de mobilité.
Un enrichissement du parcours professionnel des personnels de l'établissement par le biais de la mobilité et une évolution des pratiques.

Pour le personnel administratif et pédagogique, nous envisageons de développer des partenariats existants sur de courtes périodes de mobilités physiques, précédées et poursuivies par des échanges collaboratifs en ligne Les effets escomptés à long terme :
Le programme Erasmus + est une incitation forte à la modernisation des pratiques pédagogiques et à leur suivi administratif.
Une visibilité européenne. En ce qui concerne la mesure de l'impact, cela pourra se mesurer par des indicateurs quantitatifs ou qualitatifs tels que :
Le nombre d'étudiants maîtrisant une ou plusieurs langues, le nombre d'étudiants intégrant une école internationale, une entreprise internationale, le nombre d'étudiants décrochant un emploi à fort contenu européen....

« Un métier, un Pitch ! » - Action relation Ecole Entreprise

Jean Cebador — 2025-11-14T10:50:42Z

Dans le cadre de la voie professionnelle, nous réalisons au mois de janvier 2026, un Pitch des entreprises pour que les professionnels puissent présenter leur parcours, leur métier, et leurs conseils d'orientation et d'insertion professionnelle aux élèves du lycée Dumont d'Urville-Laplace.

Lors de cette rencontre nous vous proposons de rencontrer à la fois les enseignants de nos filières professionnelles et leurs élèves de dernière année de leur cycle de formation, au sein de leurs ateliers ou leur salle de formation dédiée.

Ce rendez-vous est l'occasion d'échanger, mieux se connaitre et valoriser notre partenariat avec le monde professionnel.

Retrouvons-nous le :

Jeudi 22 janvier 2026
au lycée Dumont d'Urville – Laplace à Caen – 130 rue de la Délivrande 14000 CAEN

Vous êtes une entreprise du BTP, de l'industrie, de l'architecture ou du Design, et vous êtes intéressé par cette rencontre ?

Contactez nous pour plus de détails : estelle.lizoret@ac-normandie.fr ou ddfpt2.0142133t@ac-normandie.fr

Partenaires pour le jour

3ᵉ édition du concours d'architecture - BAC STI2D AC

Jean Cebador — 2025-11-05T13:14:57Z

Ce mardi 4 novembre, nos élèves de terminale STI2D – Spécialité 2i2D Architecture & Construction ont relevé le défi de la 3ᵉ édition du concours d'architecture ! Objectif :
Concevoir un logement étudiant sur deux places de parking, sans en perdre l'usage.
Les maquettes (échelle Playmobil 1/24 imposée) et les idées durables ont bluffé le jury composé d'élèves de TST2A et d'étudiants 4 & 5ième années cycle Architecte/ingénieurs de BUILDERS.
Un immense merci à Éloïse Calbris, (…)

- VIE DU LYCÉE / Métiers BTP, Ingénierie, BAC TECHNOLOGIQUE, voie technologique, Projet, rencontre, innovation

salon Studyrama du 03 octobre

Jean Cebador — 2025-10-09T09:04:00Z

Le lycée était présent ce samedi 4 octobre 2025 sur 3 stands du salon Studyrama qui a eu du succès.
L'ensemble de nos sections post-bac étaient ainsi présentées aux futurs bacheliers et aux familles.
Une mention spéciale pour un jeune interlocuteur-collégien qui se détermine à devenir concepteur de machines : son projet est de suivre l'option SI-CIT en seconde, puis la spécialité Sciences de l'Ingénieur en 1ère et Tle, avant d'intégrer une école d'ingénieurs, soit après la prépa, soit (…)

- VIE DU LYCÉE / Métiers BTP, Métiers de l'industrie, Métiers du bois, métiers énergétique, Ingénierie, DNMADE, Enseignement supérieur, BTS, rencontre

Rencontre autour d'un projet 2i2D Architecture & Construction

Jean Cebador — 2025-09-19T13:09:21Z

Label « Lycée des métiers »

Jean Cebador — 2025-06-03T05:41:20Z

Le lycée Dumont D'Urville Laplace obtient le label « Lycée des métiers » et devient « Lycée des métiers de la construction, de l'ingénierie industrielle et du design ».

Cette labellisation, qui met en valeur nos filières technologiques et professionnelles, témoigne de la qualité de nos formations et représente plusieurs atouts majeurs pour notre établissement :

Reconnaissance de la qualité de nos formations qui répondent aux besoins des secteurs professionnels du territoire.
Une distinction qui renforce notre visibilité auprès de nos partenaires et sur notre territoire et doit encourager les coopérations avec les acteurs socio-économiques
De nouvelles synergies au sein du lycée, mais aussi avec les entreprises et les diverses structures institutionnelles, au bénéfice de la qualité des formations et l'insertion professionnelle.

Un immense merci à l'ensemble des équipes dont le travail du quotidien est reconnu par ce label.